 |
opvoeding… een zichzelf regulerend proces De SLOEP gaat uit van de aanname dat opvoeding een proces is dat zichzelf reguleert: ouders weten intuïtief goed om te gaan met hun kinderen. ze groeien in hun rol als opvoeder en hanteren uit zichzelf een goede aanpak in verschillende opvoedingssituaties. dit heeft niet alleen te maken met de natuurlijke kwaliteiten die men heeft als opvoeder, maar ook met het feit dat kinderen hun ouders als het ware uitdagen om hun aanpak af te stemmen op wat zij op dat moment nodig hebben.
opvoeding zien we als een proces dat zich afspeelt tussen een kind en de opvoedingsverantwoordelijken. de opvoeding vindt hoofdzakelijk plaats in het kerngezin, maar gebeurt evenzeer in bredere familiale verbanden. het opvoedproces wordt beïnvloed door een wisselwerking van factoren. concreet gaat het bijvoorbeeld om de kenmerken van een kind (bv. zijn temperament, ontwikkelingsnoden), kenmerken van de ouder (bv. zijn persoonlijkheid, opvoedingsgeschiedenis, bepaalde ‘culturele’ opvattingen over opvoeden, opvoedingsvaardigheden) en de context waarin de opvoeding plaatsvindt (partnerrelatie, buurt, maatschappij). in De SLOEP hebben we veelal met gezinnen te maken bij wie het opvoedproces op een negatieve manier beïnvloed wordt door de context: een onzekere verblijfssituatie, een slechte huisvesting, zeer geïsoleerd zijn, geringe toegang tot de gezondheidszorg, geringe kansen op de arbeidsmarkt, weinig of zelfs geen inkomen, ingrijpende gebeurtenissen in het verleden, echtscheiding, bezig zijn met overleven in plaats van leven,… het zijn allemaal zaken die een grote druk zetten op het opvoedproces. bij veel van onze gezinnen is de draaglast veel groter dan de draagkracht waardoor het opvoedproces uit balans geraakt is. De SLOEP is er om samen met de ouder en zijn of haar omgeving het evenwicht in de opvoeding te versterken, te herstellen of terug in balans te brengen. vaak dienen we hiervoor eerst te werken met de gezinnen rond bovengenoemde contextfactoren, vooraleer ouders klaar zijn om te praten over (problemen in de) opvoeding.
uitgaan van de kwaliteiten in het opvoedingsproces
in De SLOEP gaan we ervan uit dat de ouders (en andere ouderfiguren) dé deskundigen zijn in het opvoedingsproces. in onze ondersteuning proberen we dan ook samen met de ouders te zoeken naar protectieve factoren binnen de opvoeding (de positieve invloeden op de ontwikkeling en opvoeding van een kind) en aan te sluiten bij de mogelijkheden van onze ouders. we proberen het zelfoplossend vermogen van ouders aan te spreken en aan te wakkeren, eerder dan voor te schrijven hoe het moet. op die manier proberen we de competenties en draagkracht van ouders te versterken.
in De SLOEP proberen we ouders te ondersteunen in de opvoeding aan de hand van praktische hulp, info en voorlichting, een individueel gesprek, groepsgesprekken, ondersteuning, (praktisch) advies of hulp. meer informatie over de groepsgerichte opvoedingsondersteunende activiteiten en opvoedingsondersteuning in het onthaal is terug te vinden op de pagina’s ‘groepswerk’ en ‘onthaal’.
opvoedingsondersteuning vereist een aantal basiscompetenties van de medewerkers. een gedegen basiskennis hebben over pedagogiek, over belangrijke literatuur en tendensen binnen opvoedingsondersteuning (bv. het toenemend belang van ‘evidence based’ werken binnen opvoedingsondersteuning) over ontwikkelingsfasen van kinderen, over opvoedingstaken van ouders en over opvoedingsondersteuning zijn onontbeerlijk. vervolgens is een kennis van de verschillende methodieken die kunnen gebruikt worden bij opvoedingsondersteuning (groepswerkingsmethodieken, maar ook methodieken bij individuele ondersteuning) een voorwaarde. ook vinden we het zeer belangrijk om een goed zicht te hebben op andere opvoedingsondersteunende partners die werkzaam zijn met gelijkaardige doelgroepen. |
De SLOEP vzw • bevelandstraat 26 • 9000 gent | 09 234 38 58 | openhuis@desloep.be
de werking van De SLOEP wordt gerealiseerd met de steun van:
 | arne van schoors vindt dit leuk |